5.1植被（教学设计）-【上好课】高一地理同步备课系列（人教版2019+必修第一册）
植被与土壤
第一节 植被
【教材分析】
本节内容选自人教版（2019）地理1第五章《植被与土壤》第一节植被。根据课标准的要求，本节教材重点落实“植被与环境的关系”和“识别主要植被”两个相互联系的内容，方法是“通过野外观察或运用视频、图像”。课程标准要求的“植被”是指天然植被。本节内容分“植被与环境”“森林”“草原与荒漠”三个标题，重点说明植被与环境的关系和如何识别主要植被。
【教学目标和要求】
1.能够说出主要的植被类型，分析人类活动对植被的影响。(重点)
2.判断某地的植被类型和特点，归纳不同气候条件下的植被类型。 (重点)
3.结合实例分析植被对环境的适应性。 (难点)
【课堂导入】
课件呈现“北方院落景观”（如下图）。
思考：推测华北地区传统民居的房前多植落叶阔叶树，而不植四季常绿松柏等针叶树的地理原因。
提示：华北地区夏季炎热，与松柏(常绿针叶树)相比，落叶阔叶树夏季冠广叶密，遮阴取凉效果更好。冬季寒冷，太阳高度较低，落叶阔叶树落叶后，可让阳光充分射入室内，提高室内温度(松柏等常绿针叶树会遮挡阳光)。
【教学内容】
一、植被与环境
1.课件呈现植被概念：自然界成群生长的各种植物的整体，称为植被。
教师强调：植物≠植被。
2.分类：课件一边展示植被景观图片一边介绍植被的类型。
天然植被：天然形成的植被，如森林、草原、荒漠等。
人工植被：人工栽培和经营管理的植被，如经济林、人工草场等。
3.森林植被的垂直结构：结合森林植物的分层示意图，学生概括森林植被的垂直结构特征与成因。
教师小结：稳定的植被中，不同种类的植物群体，通过争夺阳光的生存竞争，占据一定的垂直空间，从而形成分层明显的垂直结构。气温越高，降水量越多的地方，植被高度越大，植物种的数量越多，垂直结构越丰富。
4.自然环境对植被生长的影响：
（1）通过喜光植物与喜阴植物的特性比较“光照”对植被生长的影响。
（2）通过从低纬度到高纬度植被景观的展示（如下图），说明“热量”对植被生长的影响。
（3）通过我给从东北到新疆植被景观的展示（如下图），说明“水分”对植被生长的影响。
（4）通过“水生植物”与“旱生植物”景观与特性的比较，说明：在不同环境条件下生长的植被，它们的个体形态、生理机能等方面具有显著的差异。
5.植被对自然环境的指示性：要求学生从身边出发举例说明植被对自然环境的指示性。
教师小结：教师通过“树冠可指示风向”、“沙柳根系发达可指示干旱环境”、“植被茂密可指示温暖湿润环境”的案列说明：植被生长对自然环境长期的依赖作用，使植物产生某些适应性与其生长的环境保持统一，使植物能够指示自然环境的某些特征，因而植被是自然环境的一面镜子。
6.植被对自然环境的生态作用:要求学生举例说明“植被的生态作用”。
教师小结：固碳释氧，净化空气；涵养水源，保育土壤；积累营养物质，保护生物多样性；防风固沙，减轻灾害。
二、森林
1.热带雨林：展示热带雨林气候资料（伊基托斯），学生概括热带雨林气候特征，推测在这种气候条件下植被特征。
教师小结：分布——热带雨林气候区和热带季风气候区
气候特征——终年高温，降雨丰沛
特点——森林呈深绿色，植物种类丰富、垂直结构复杂，有数量丰富的藤本植物、附生植物等，也常见茎花、板根等现象
2.常绿阔叶林：展示亚热带季风气候资料（上海），学生概括亚热带季风气候特征，推测在这种气候条件下植被特征。
教师小结：分布——亚热带季风气候区和亚热带湿润气候区
气候特征——夏季炎热多雨，冬季温和且无明显干季
特点——森林常绿，乔木多革质叶片，大部分植物的花期集中在春末夏初
3.落叶阔叶林：展示温带季风气候资料（北京），学生概括温带季风气候特征，推测在这种气候条件下植被特征。
教师小结：分布——温带季风气候区和温带海洋性气候区
气候特征——夏季炎热或温暖，冬季寒冷，且降水适宜
特点——乔木叶片宽阔，春季发叶，秋、冬季落叶
4.亚寒带针叶林：展示亚寒带大陆性气候资料（雅库茨克），学生概括亚寒带大陆性气候特征，推测在这种气候条件下植被特征。
教师小结：分布——亚欧大陆和北美大陆的亚寒带地区
气候特征——夏季短促、温和，冬季漫长、寒冷
特点——以松、杉类植物为主的针叶林，其叶片呈针状，以抗寒抗旱
三、草原与荒漠
1.分布：通过世界植被分布图，指导学生指出草原与荒漠的主要分布地区。
教师小结：在热带和温带，当水分条件不能满足森林生长时，便出现以草本为主的植被，即草原；而在水分更少的干旱地区，则形成荒漠植被。
2.植被特征：课件呈现热带草原、温带草原、荒漠景观图，概括植被特征。
教师小结：热带草原——湿季时，草原葱绿；干季时，草类枯黄，有的热带草原中散生着乔木或灌木
温带草原——夏绿冬枯，植被高度较热带草原低
荒漠——以旱生的灌木为主，具有耐长期干旱的形态和结构
【课堂小结】
【随堂练习】
江西大岗山森林生态站位于江西省分宜县境内，是以毛竹林生态系统结构、功能及生态过程为研究对象的国家级森林生态站。下图示意生态站内三种典型植物。读图，完成1～2题。
1．森林植被的分层现象说明( )
A．自森林顶端到地面，气温明显降低 B．树冠越封闭，草本植物生长越旺盛
C．自森林顶端到地面，光照越来越强 D．垂直结构越复杂，植被种类越丰富
2．森林植被的分层现象体现出( )
①植物对环境的适应性 ②植物的附生关系 ③植物的共生关系 ④植物的竞争关系
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
降尘是大气粉尘的沉积物，可以依靠重力自然沉降于地面。植物对大气降尘有很强的阻挡、过滤和吸附作用，而植物的光合器官在其中发挥了主要作用。植物光合器官滞尘量大小与其表面特性(形态结构、表面粗糙程度、着生角度、湿润性)密切相关。下图示意塔克拉玛干沙漠腹地不同灌木光合器官外形特征。据此完成3～5题。
3．图中灌木的光合器官均有退化情况，主要适应的地理环境特征是( )
A．光照过强 B．干旱环境 C．大风天气 D．昼夜温差大
4．图中灌木光合器官滞尘作用最弱的是( )
A．头状沙拐枣 B．梭梭 C．长穗柽柳 D．刚毛柽柳
5．沙漠腹地单株灌木光合器官滞尘量远大于绿洲内部，原因是沙漠腹地( )
A．风力更弱 B．植被茂盛 C．人类活动少 D．大气降尘多
6．读植被景观图，回答下列问题。
(1)图中属于天然植被的是________和________，属于人工植被的是________和________。
(2)与图中其他类型的植被相比，乙类植被的突出特征有哪些？
(3)指出丙类植被的突出特征是枝叶退化为______，主要是适应______________的环境。
(4)甲、丁两类植被的显著区别是：
甲________________，丁________________。
参考答案
1.D 2.B
【解析】第1题，自森林顶端到地面，光照越来越弱，森林高度不足以使得气温变化过大，A、C选项错误，树冠越封闭，到达地表附近光照越弱，草本植物越稀少，B项错误，垂直结构越复杂，植被种类越丰富，D项正确。第2题，不同种类的植物群体，通过争夺阳光的生存竞争，占据一定的垂直空间，从而形成分层明显的垂直结构，体现了植物的竞争关系和植物对环境的适应性，①④正确，材料未体现附生和共生的关系，②③错误，故选B。
3.B 4.A 5.D
【解析】第3题，沙漠地区降水稀少，气候干旱，土壤中水分缺乏，因此植被的光合器官退化，以减少蒸腾作用造成的水分丧失，B正确；光照过强、大风天气、昼夜温差大符合沙漠地区的气候特征，但与植物光合器官退化关系不大，A、C、D错误。故选B。第4题，从图中可以看出，头状沙拐枣的光合器官退化最为明显，小且稀少，梭梭、长穗柽柳和刚毛柽柳光合器官退化均不如头状沙拐枣明显，因此头状沙拐枣光合器官滞尘作用最弱，A正确。第5题，沙漠腹地整体植被稀少，风沙天气多，因此单株灌木光合器官滞尘量大，而绿洲地区植被覆盖率相对较高，降尘较少，使得单株灌木光合器官滞尘量小，D正确；沙漠腹地风力较强，植被更稀疏，A、B错误；人类活动少与单株灌木光合器官滞尘量关系不大，C错误。
6.答案：(1)乙 丙 甲 丁
(2)四季开花；植物种类丰富，垂直结构复杂；有藤本植物和附生植物；有茎花和板根现象。
(3)针状 干旱寒冷
(4)秋冬季落叶 四季常绿
【解析】第(1)题，读图可知，乙为热带雨林，丙为亚寒带针叶林，都属于天然植被；甲为苹果树，丁为柑橘树，都属于人工植被。第(2)题，乙为热带雨林，可四季开花；植物种类丰富，垂直结构复杂；有藤本植物和附生植物；有茎花和板根现象。第(3)题，丙为亚寒带针叶林。树叶退化为针状，以抗寒、抗旱。第(4)题，甲为苹果树，属于落叶阔叶林；丁为柑橘树，属于常绿阔叶林。显著区别是温带落叶阔叶林秋冬季落叶，亚热带常绿阔叶林四季常绿。
【作业布置】
完成配套分层练习。
